周一，上课前李老师把一篇文章拿给孙彧，说是他这回去开会要读的论文，让孙彧看一看，有没有疏漏或者表达不准确或者需要补充的地方。
一个博导教授的文章让他一个大二本科生找问题，那就近乎玩笑了，李老师主要意图还是让孙彧看看文章应该是这样写的，孙彧看了半节课之后便领悟到了李老师的意思，看起文章来自然轻松了许多。
同一个问题在孙彧那里是一个事实描述，而在李老师这里就是上升到了理论的高度，触及到了问题的根本。
会议论文当然不会太长，而且又都是孙彧做过的事情，一节课也就看完了，让他查缺补漏那是不可能的，即便有些地方老师写出来的跟孙彧的本意不一样，那也是孙彧自己考虑不周的问题。
不过，课间的时候正好也可以请教一下老师，为什么老师这里要这样写。
“这就是我
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